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夢想季丨甩掉“長假綜合癥”,先從“一中名師課堂”開始

(發布人:辦公室  發布時間:18-10-11 10:44  最后更新時間:18-10-11 10:52  點擊量:2822)

不知道昨天推送的

對付“長假綜合征”的小撇步

對大家是不是有點小幫助啊

但是,可怕的是

8號,開學日、開工日

就這么快這么輕盈的到來了呢!

我們好像還沒幫祖國媽媽過夠生日呢


宋民國


不過,我們的老師們

已經提早做好了準備

迎接孩子們的回歸





崇高的理想就像生長在高山上的鮮花

如果要摘下它

勤奮才能是攀登的繩索

長假尾聲,我們帶著從容再開始

向專業和匠心致敬

期待,尊敬,感謝

廈門一中十五年的關心和愛護

一直都在,一直在






新課標,新考綱,新中考,新高考

高效課堂不二法寶

接地氣的講解,無保留的溝通

積千累萬,為了孩子

我們跟著名師向前看













校本培訓活動現場














我們來看看老師們的收獲





一切事業的成功,一定源自于熱愛!

聆聽鄭碰玉老師的講座,我們深切的感受到她作為一名語文老師,對自己專業的無比熱愛和全情投入!談學生語文素養的培養,其實就是教師語文素養的積淀,始終學習不輟,讓自己成為“一條常流不斷的小溪”,才能在課堂上左右逢源,指點江山,才能不斷生發教育的智慧,從而啟發孩子的獨立思想的誕生,這,就是語文老師神圣的職責。

這樣的語文課堂,才是生命化的課堂,才能讓“語文”成為孩子厚重的生命底色,為他們未來的人生描畫精彩的畫卷。

牢記鄭老師的三句話:心中有標、胸中有書、目中有人,從今天起,做一個幸福的語文老師!


                                       ——方  芳(廈門市火炬學校副校長)





我們這一生,就是在和“語文”交朋友的過程。

從呱呱墜地到耄耋之年,我們說中國話,寫中國字,每一天,都和“語文”變得更加親密。鄭老師是個有語文情懷的人,她讓我想起走上講臺的那份初心。我與她一樣,想把這份語文情懷傳承給我的孩子們。

我想教我的孩子朗誦,教他們閱讀,教他們寫字,教他們生活。也許我不會教出魯迅胡適,也不會教出林夕慶山,但我想教他們帶著語文情懷過好每一天。當我的孩子快樂時,他會朗讀一首詩;當我的孩子悲傷時,他愿寫下一段文字;當我的孩子在旅行的路上充滿感慨時,他會覺得此情此景曾在某本書中邂逅,哪怕發個朋友圈,也是“最美的風景在路上”這樣不落入俗套的話語。

我愿窮極一生,讓我的孩子們帶著“語文情懷”追夢。


——  方園秀美(廈門市火炬學校小學部語文教師)





鄭輝龍老師的主題講座深入淺出,理論與實踐相結合,讓我們更進一步理解了“什么是學科素養”,“怎樣培養學生的數學學科素養”。

他告訴我們:只教會學生知識、只關注學生的分數是遠遠不夠的!要做一個有情懷的老師,要多站在學科素養的高度去設計數學知識的生成、設計作業及試題、設計習題的講解(特別是培優)等等,學習過程中要讓學生有獨立地思考,有合作與探究,有去試一試的想法,多發揮學生的主體作用。這與我們王校長把課堂中的“傳遞”變“對話”的教學理念是不謀而合的!


——鐘濤華 (廈門市火炬學校初中部數學教師)





今天廈門第一中學蘇慧琳老師的專題講座《學科核心素養視閾下的英語課堂教學》,讓老師們收獲良多。

她從核心素養的起源、發展、時代性、重要性等方面導入,放眼國際,立意高遠。就英語學科的核心素養進行深度解讀,直擊重點,內容全面,層次分明,更能與《課標》相結合,解決了長久以來老師們難以把握教學方向的問題。

本次的培訓,既有全面深層的理論高度,又有具體的可操作性的方法介紹。深入淺出,層層剖析,旁征博引,立足實際,是非常難得的一次培訓學習機會,給予老師們在專業化成長上極大地幫助和提高。


——景海燕(廈門市火炬學校初中部英語教師)





最后,還是想說點什么

最好不是在夕陽西下的時候幻想什么

而要在旭日東升的時候

即投入學習和工作


早點睡

開開心心來上學和工作

國慶節后的第一個升旗儀式

遲到,就是對不起祖國





廈門市火炬學校




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